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Aquí haremos referencia a los planteamientos habituales en la enseñanza de la literatura, pasados y presentes, proponiendo alternativas y reflexiones sobre metodología y objetivos generales de la materia.

En estas páginas haremos un viaje desde el historicismo y la obsesión enciclopedista al más reciente énfasis en el análisis y el comentario de textos, o la insistente persecución del placer del texto; sin olvidar la función de las buenas guías de lectura, la figura central del "mediador" o consejero literario o la fijación de nuevos y muy exigentes objetivos en los recientes planes de estudio: la educación literaria como pieza central de la formación de los adolescentes y como práctica de la libertad.